Литература

Основная

Заблуждающийся разум? Многообразие вненаучного знания. М.,

1990.

Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая. М.,

2001.

Наука в культуре. М., 1998.

Огурцов А.П. Дисциплинарная структура науки. М., 1988. Поппер К. Логика и рост научного знания. Избр. работы. М., 1983. Пукшанский Б.Я. Обыденное знание. Опыт философского осмысления. Л., 1987.

Рузавин Г.И. Методы научного исследования. М., 1974. Тулмин Ст. Человеческое понимание. М., 1984. Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. М., 1986. Хакинг Я. Представление и вмешательство. М., 1998. Штофф В.А. Проблемы методологии научного познания. М., 1978. Юдин Э.Г. Методология науки. Системность. Деятельность. М., 1997.

Дополнительная

Герметизм, магия, натурфилософия в европейской культуре

ХIII-XIX вв. М., 1999.

Дисциплинарность и взаимодействие наук. М., 1988.

Касавин И.Т., Щавелев СП. Анализ повседневности. М., 2004.

Мирский Э.М. Междисциплинарные исследования и дисциплинарная

организация науки. М., 1980.

Вопросы для самопроверки

1. Что такое методология науки, каковы ее уровни и функции?

2. Статическая и динамическая структура научной деятельности.

3. Единство субъективного и объективного в методе научного познания.

4. Какие классификации методов вам известны?

5. Как вы понимаете положение Гегеля «метод расширяется в систему»? Встречались ли вы с такой ситуацией в вашей области знания?

6. Что такое «философское обесценивание научного метода»? Ваше отношение к идее «анархистской методологии» П. Фейерабенда.

7. Сопоставьте научное и обыденное знание. В какой мере они взаимосвязаны?

8. Какие формы знания входят в понятие «вненаучного»?

9. Какие виды знания кроме научного входят в группу теоретического знания?

10. Понятие «научная дисциплина», ее структура и функции.