§5. Тактические приемы допроса несовершеннолетней потерпевшей по делам об изнасиловании

Любая потерпевшая, самостоятельно обращаясь в правоохра-

нительные органы с заявлением о преступлении, в принципе гото-

ва к даче показаний. Однако несовершеннолетняя жертва изнаси-

лования готова давать показания не по всем обстоятельствам дела.

Это может быть вызвано не только ее недобросовестностью, но и

другими обстоятельствами. Так, например, потерпевшая может

просто не доверять следователю. Какие-то подробности преступ-

ления вызывают у нее стыд и стеснение, а о других она просто не

хочет говорить. Часто потерпевшая считает, что ее допрос – это формальное действие и общих сведений по существу преступле-

ния вполне достаточно. Иногда у нее просто пропадает желание

неоднократно повторять рассказ о случившейся беде, так как она

уже говорила об этом ранее другим лицам. Отсюда вытекают опре-

деленные требования к принятию у потерпевшей заявления о пре-

ступлении и тактическим приемам работы с ней.

Потерпевшую необходимо настроить на дачу искренних по-

казаний, вызвать у нее не только желание, но и потребность под-

робно рассказать о событиях преступления. Человек, попавший в

беду, как правило, всегда испытывает потребность рассказать кому-

либо о случившемся, так как ему трудно все это «носить в себе» и

многократно переживать испытанную боль. Появляется естествен-

ное желание рассказать о наболевшем, подсознательное понима-

ние, что тогда станет легче. Поведать о беде проще человеку, кото-

рый умеет слушать, проявляет неподдельный интерес к рассказу и

рассказчику. Тогда у потерпевшего складывается понимание, что

его слушатель может оказать помощь и о случившемся никто не

узнает. Вот почему для стимулирования у потерпевшей желания

рассказать о случившемся следователю важно быть и хорошим слу-

шателем. Человек, привыкший много говорить сам, редко умеет

это делать [236, с.49].

Вызвать потребность у потерпевшей подробно рассказать об

обстоятельствах преступления можно различными способами.

1. Разъяснить потерпевшей стоящие перед ней задачи. Ее не-

обходимо убедить, что первейшей задачей следователя является

раскрытие преступления, установление насильника, привлечение

его к уголовной ответственности и принятие мер к безопасности

самой жертвы. Для решения этой задачи ему необходимо разоб-

раться в случившемся, а для этого потерпевшая должна как можно

подробнее рассказать обо всех обстоятельствах, имеющих значе-

ние для дела.

2. Разговор с потерпевшей целесообразно начать с приведе-

ния таких примеров, когда жертвами насилия становились другие

девочки, а он сумел раскрыть и расследовать преступление. Други-

ми словами, следователь должен оказать на потерпевшую опреде-

ленное психическое воздействие. Одним из таких методов воздей-

ствия является метод передачи информации. Однако злоупотреблять

данным приемом не следует, так как передача потерпевшей излиш-

ней информации также нежелательна. Это может привести к утом-

лению допрашиваемой, резкому снижению ее психической актив-

ности, а также снижению возможности восприятия с его стороны других методов воздействия. Наконец, это может вызвать потерю

интереса, так как интересующее уже будет ей передано, и это мо-

жет привести к ликвидации психологического контакта, являюще-

гося непременным условием достижения цели допроса [118, с.321].

3. Словесно поощрять уже начатый рассказ. Это означает, что

если несовершеннолетняя потерпевшая начала подробно расска-

зывать о преступлении и других обстоятельствах, имеющих значе-

ние для дела, то следователь не должен проявлять нетерпения, раз-

дражительности, перебивать потерпевшую. Следует словесно

поощрять начатый ею рассказ, стимулируя ее тем самым к даче

полных и правдивых показаний.

При осуществлении допроса находят применение самые раз-

нообразные методы и средства воздействия. Как отмечал В.Н.Мя-

сищев, «воздействие, задевающее, волнующее, потрясающее и вдох-

новляющее, представляет сложную динамическую систему слов,

эмоций» [214, с.377]. В отличие от насилия, правомерное психи-

ческое влияние само по себе не диктует конкретного действия, не

вымогает того или иного содержания, а, вмешиваясь во внутрен-

ние психологические процессы, формирует правильную позицию

человека, сознательное отношение к своим гражданским обязан-

ностям и лишь опосредованно приводит его к выбору определен-

ной линии поведения [242, с.163].

Методы судебно-психологического воздействия должны стро-

иться с учетом и с предельным использованием всего сложного

влияния одного человека на другого. При осуществлении воздей-

ствия необходимо обеспечить психическую активность лица [118,

с.168].

Общение двух людей всегда предполагает их воздействие друг

на друга. Как следователь в общении с потерпевшей стремится воз-

действовать на нее в целях получения полной и правдивой инфор-

мации, так и она в свою очередь воздействует на следователя в сво-

их интересах. Следователь должен думать и за себя и за других,

понимать ход их психических процессов, предвидеть их решения

и поступки, регулировать и направлять их и с учетом этого коррек-

тировать и направлять свое собственное поведение [243, с.189].

Пределы использования психического воздействия определе-

ны А.Р.Ратиновым и А.В.Дуловым. Психическое воздействие от-

личается от психического насилия прежде всего наличием у под-

вергающегося воздействию лица свободы выбора той или иной

позиции, и кроме этого, должны быть созданы условия для выбора

своей позиции, для ее изложения [242, с.164;118, с.165].

Когда несовершеннолетняя потерпевшая начала давать пока-

зания, испытывая при этом естественное желание выговориться,

перед следователем возникает следующая задача – помочь в изло-

жении фактов преступления, используя правильную терминологию.

Здесь следует показать несовершеннолетней, при помощи каких

терминов стоит излагать показания. Следователь в ходе общения

подсказывает потерпевшей те термины, при помощи которых не-

обходимо излагать информацию. Это делается в деликатной, неза-

метной для пострадавшей форме, позволяющей сохранить у нее

желание подробно рассказать о преступлении.

В ходе допроса следователь сталкивается с такой сложностью,

как выбор способа фиксации показаний. Обычно рекомендуется

сначала выслушать потерпевшую, а затем записать ее показания в

протокол. Особенность допроса несовершеннолетней по делам об

изнасиловании заключается в том, что объем поступающей от нее

информации бывает очень большим. Следователю трудно все за-

помнить, а затем подробно отразить в протоколе. Невозможно слу-

шать и писать одновременно. Если так поступать, то это, во-пер-

вых, грозит неточностями в протоколе, а во-вторых, опасностью

потери установленного психологического контакта. Можно реко-

мендовать разбить весь рассказ на эпизоды. Выслушивается сна-

чала один из них и записывается в протокол. Потом следователь

переходит к следующему эпизоду. При таком способе фиксации

опасность потери установившегося психологического контакта не

так велика, но потерпевшая за то время, пока следователь будет

писать протокол, может утратить желание подробно обо всем рас-

сказывать. Такой способ записи показаний в протоколе является

утомительным для потерпевшей.

Это лишний раз показывает целесообразность использования

в ходе допроса несовершеннолетней потерпевшей видеоаппарату-

ры. Видеозапись, ведущаяся в автоматическом режиме, позволит

не прерывать показания потерпевшей в течение всего рассказа, не

нарушая психологического контакта, и в дальнейшем подробно

изложить показания в протоколе допроса.

Тактические приемы допроса несовершеннолетней потерпев-

шей по делам об изнасиловании чаще всего направлены на восста-

новление в памяти жертвы забытого и на анализ данных показа-

ний с целью определения правильности восприятия. Только в

отдельных случаях может возникнуть необходимость в тактических

приемах, направленных на пресечение лжи. Следует признать, что

в большей степени при допросах по делам рассматриваемой категории мы имеем дело с добросовестными потерпевшими. Данные

анкетирования следователей, проводивших расследования изнаси-

лований, показывают, что ни в одном случае следователь не столк-

нулся с оговором, хотя исключать такую возможность не следует.

Известно, что на достоверности показаний потерпевшего от-

ражаются его эмоции, отношение к обвиняемому и содеянному,

состояние здоровья, органов чувств в момент восприятия, профес-

сия, интерес к воспринимаемому явлению или событию, а также

направленность внимания [209, с.41–42.]. Сложности в получении

полной информации от потерпевшей в рассматриваемых нами слу-

чаях могут быть связаны с ее памятью. Являясь добросовестной,

жертва может просто забыть, перепутать какие-то события и их

детали. Когда мы рассматривали психологические особенности

несовершеннолетней, потерпевшей от изнасилования, то останав-

ливались на таких особенностях человеческой памяти. Зная их,

следователь может в соответствии с конкретными обстоятельства-

ми применять тактические приемы, которые способны помочь жер-

тве изнасилования максимально восстановить в памяти события и

детали преступления.

Долговечность и прочность сохранения в памяти каких-либо

событий зависят от эмоционального состояния, в котором находи-

лось лицо в момент восприятия. Установлено, что наилучшим об-

разом запоминаются те события, которые были окрашены эмоцио-

нальными переживаниями – как положительными, так и

отрицательными. Поэтому у нас есть все основания полагать, что

такое преступление, как изнасилование всегда эмоционально ок-

рашено, связано с переживаниями, а следовательно, должно на-

долго остаться в памяти. С другой стороны, эмоции, связанные с

изнасилованием, носят резко отрицательный характер и порожда-

ют страх, боль, унижение. Такие переживания могут повлечь за

собой забывание произошедшего. Организм, защищая здоровье

психики, применяет забывание как средство защиты. Потерпевшая

заявляет, что не помнит о подробностях преступления. Такое ут-

верждение чаще всего соответствует действительности, потому что

жертва подсознательно не желает вспоминать все, что связано с

сильными отрицательными эмоциями. Задача следователя – найти

те способы и приемы, которые помогли бы пострадавшей восста-

новить в памяти события преступления.

На наш взгляд, одним из таких тактических приемов воздей-

ствия на память потерпевшей может быть допрос первоначально

об испытанных ею во время преступления переживаниях и чувствах. Эмоция подстерегает мозг, заставляя его активнее работать

[136, с.32]. При этом следует учитывать, что применение такого

приема будет для потерпевшей новой психологической травмой.

Однако без этого память не воспроизведет событий, о которых она

дала команду «забыть». Вспоминая и пытаясь рассказать об эмо-

циях, сопровождавших процесс совершения преступления, потер-

певшая вновь начнет переживать те же чувства, одновременно вспо-

миная события преступления. Здесь может оказаться полезной

помощь специалиста-психолога.

Следующим тактическим приемом, направленным на воспо-

минание потерпевшей событий преступления, может служить до-

прос потерпевшей на месте преступления, который, как правило,

позволяет уточнить все детали, забытые подробности изнасилова-

ния. При проведении повторного допроса всегда есть опасность

наслоения на показания несовершеннолетней потерпевшей чужого

мнения. Поэтому надо принять меры к тому, чтобы разрыв во вре-

мени между первоначальным и последующим допросами на месте

происшествия был минимальным. Кроме этого, необходимо пре-

дупредить несовершеннолетнюю, чтобы она никому не рассказы-

вала о том, о чем шла речь на допросе.

Может сложиться ситуация, когда потерпевшая не сможет при

допросе вспомнить какие-то обстоятельства. Тогда в качестве так-

тического приема можно применить допрос в разных планах, то

есть попросить потерпевшую рассказать о событии сначала с од-

ной позиции, а затем с другой. Исследования психологов и крими-

налистов показывают, что мыслительный процесс при воспомина-

нии зависит не только от того, что вспоминается, но и от

формулировки задачи, поставленной перед конкретным лицом [234,

с.71; 215, с.253; 118, с.185].

Можно вернуться к забытому эпизоду спустя какое-то время

или дать задание потерпевшей перед уходом от следователя хоро-

шо подумать над тем, что не удалось вспомнить в ходе допроса,

дома, и если что-то будет восстановлено в памяти, сообщить до-

полнительно об этом следователю.

В зависимости от темперамента несовершеннолетней суще-

ствуют и особенности тактики ее допроса. Например, если потер-

певшая является сангвиником, по своей природе оптимистом, ко-

торый всегда надеется на лучшее, то расследование по уголовному

делу она воспринимает как надежду на то, что преступление будет

раскрыто, а виновные наказаны. Но опасность при работе с такой

потерпевшей состоит в том, что затянувшееся разбирательство ее утомляет, и она будет проявлять раздражительность. Такая потер-

певшая более активна в начале деятельности и быстро утомляется,

теряет интерес к процессу расследования в конце. Поэтому допрос

не должен продолжаться долго. Организовывать его следует таким

образом, чтобы максимально зафиксировать выдаваемую инфор-

мацию на первоначальном этапе расследования. Повторный доп-

рос потерпевшей нецелесообразен, так как, с учетом ее темпера-

мента, видимо, более расширенную информацию от нее вряд ли

удастся получить. Зато можно вызвать раздражение потерпевшей,

а это из тактических соображений нежелательно.

Меланхолик – личность мрачного настроения, пессимист.

Поэтому потерпевшая меланхолического темперамента нуждается

в постоянной поддержке следователя, родственников. В течение

всего следствия для нее требуется постоянное подтверждение того,

что преступник будет изобличен и наказан, а ей ничто не угрожает.

Требуется учет ее повышенной тревожности и ранимости души.

Особенно важными являются установление психологического кон-

такта с потерпевшей и последующее его сохранение, так как име-

ется опасность потери доверительных отношений. На потерпевшую

с меланхолическим темпераментом наибольшее влияние способны

оказывать обвиняемые, их родственники и защитники. Влияние

преступников на жертву может иметь место как во время акта из-

насилования, так и сразу же после его совершения, когда идет за-

пугивание потерпевшей с целью лишить ее возможности сообщить

кому-либо о факте насилия. Кроме того, следует учитывать, что

меланхолики более поддаются давлению со стороны заинтересо-

ванных лиц на протяжение всего расследования и судебного раз-

бирательства. А это значит, что следователю нужно предвидеть

результаты психического воздействия и принять меры к его пре-

дотвращению. Одной из них может быть ограничение встреч по-

терпевшей с обвиняемым. Нецелесообразно проводить между ними

очную ставку. Необходимо провести работу с обвиняемым и его

родственниками по недопущению контактов с потерпевшей, при-

нять решение о взятии обвиняемого под стражу. Следует обязательно

принять меры к закреплению показаний потерпевшей.

С учетом особенностей темперамента следует строить и так-

тику допроса. Так как лицо, обладающее меланхолическим темпе-

раментом, медленно входит в работу и его работоспособность выше

к середине или к концу работы, то и допрос может оказаться более

длинным. Первая его часть может быть посвящена установлению

психологического контакта, изучению личности, выяснению взаимоотношений с родными и сверстниками и только затем надо вес-

ти разговор по существу самого события. В данном случае повтор-

ные допросы могут носить положительный характер и быть про-

дуктивными. Работа с потерпевшей меланхолического склада

натуры должна быть неторопливой, вдумчивой, основываться на

психологическом взаимопонимании между ней и следователем. От

того, насколько он сможет психологически сблизиться с постра-

давшей, зависит и результат расследования. Следователь как бы

должен ограждать свою подопечную от дополнительных психоло-

гических травм.

Работа с потерпевшей холерического темперамента также име-

ет свои особенности. Такая потерпевшая может быть вспыльчи-

вой, несдержанной, излишне горячей, однако при правильной так-

тике поведения следователя она быстро успокаивается. Этот фактор

надо учитывать при установлении психологического контакта и в

ходе допроса. Например, не следует такую пострадавшую прово-

цировать резкими суждениями, в каких-то непринципиальных воп-

росах надо идти ей навстречу. Стадии работоспособности у холе-

риков резко сменяются утомлением, но спустя некоторое время они

вновь восстанавливают работоспособность.

Потерпевшая-флегматик – наименее эмоциональная личность.

Основная сложность при ее допросе будет заключаться в получе-

нии от нее полной детальной информации. Хотя при этом следует

иметь в виду, что флегматичная личность из-за отсутствия суеты,

излишних эмоций должна запомнить из событий преступления

больше деталей. При правильно построенном допросе, скрупулез-

ном выяснении обстоятельств по делу можно рассчитывать на по-

лучение от нее информации в полном объеме.

Знание темперамента несовершеннолетней потерпевшей не-

обходимо не только для того, чтобы правильно построить сам доп-

рос, создать благоприятную обстановку для него, но и с целью ус-

тановления с ней психологического контакта. Информация о

темпераменте помогает предположить, как данное лицо могло вес-

ти себя в определенной ситуации, способно ли оно правильно вос-

принимать и запоминать события преступления, как относится к

самому факту изнасилования и к своему поведению, какую пози-

цию может занять в ходе расследования [76, с.91 – 92].

Кроме этого, следует учитывать, что картина поведения в ходе

допроса иногда зависит не только от особенностей типа нервной

деятельности, но и от непосредственно складывающихся обстоя-

тельств или воздействий. В жизни можно наблюдать, как спокойный, уравновешенный флегматик при известных обстоятельствах

проявляет эмоциональный взрыв и ведет себя словно холерик, а

последний (опять-таки в определенных условиях) как бы демонст-

рирует картину меланхолического темперамента: подавленность,

неуверенность и т.д. [148, с.175]. Однако такие случаи являются

скорее исключением из правила.

В практике расследования встречаются ситуации, когда по-

терпевшие по различным причинам умалчивают об известных им

фактах или дают заведомо ложные показания из-за опаски скомп-

рометировать себя, боязни огласки определенных фактов под воз-

действием уговоров обвиняемого, его друзей, родственников, а иног-

да под влиянием угроз, подкупа и т.д. [209, с.42].

Распознавание лжи – одна из задач, решаемых следователем в

ходе допроса. Существенным признаком, свидетельствующим о том,

что потерпевшая говорит неправду, могут являться слишком точ-

ные показания и напускная уверенность допрашиваемой. Лжесви-

детели и обвиняемые, дающие неверные показания, как правило,

не затрудняются в литературном оформлении своей речи. В лож-

ных показаниях почти всегда все гладко, ничего не забыто, нет

пробелов, а в добросовестном показании, как правило, имеются и

забытые детали, и пробелы, речевое оформление его выглядит ме-

нее гладко. Нередко лжесвидетель или обвиняемый, бойко и плав-

но рассказав о заранее продуманном, подготовленном, «затрудня-

ются» ответить на элементарные вопросы, особенно если они

неожиданны, хотя и безобидны, и ответ на них известен допраши-

ваемому [145, с.145].

Для изобличения ложных показаний могут применяться та-

кие тактические приемы, как метод психологического внушения.

Сущность его – в создании искусственных условий, при которых

происходит резкое изменение эмоционального состояния допраши-

ваемого, в результате чего он обнаруживает знание или незнание

факта, заинтересованность в расследуемых обстоятельствах [234,

с.95].

Определив, что потерпевшая дает ложные показания или умал-

чивает о каких-то обстоятельствах, следователь в первую очередь

должен разобраться в мотивах такого поведения. Только найдя

объяснение занятой потерпевшей позиции, он сможет целенаправ-

ленно использовать тактические приемы по пресечению лжи и на-

править пострадавшую на дачу полной информации.

В своем диссертационном исследовании А.Н.Порубов приво-

дит основания дачи потерпевшим ложных показаний. К ним он

относит:

– неверие в возможности органов дознания и предваритель-

ного следствия раскрыть преступление, возместить материальный

ущерб, обеспечить личную охрану, боязнь коррупции;

– желание скрыть собственное неблаговидное поведение, ис-

точник приобретения утраченных ценностей;

– преувеличение из чувства мести материального ущерба, за-

нижение причиненного материального ущерба в силу дружеских,

родственных или семейных отношений [334, с.32].

Если говорить о несовершеннолетней потерпевшей по делам

об изнасиловании, то этот перечень мотивов дачи ложных показа-

ний может быть расширен:

– боязнь жертвы того, что о ее беде станет известно каким-то

конкретным лицам или вообще окружающим;

– страх перед обвиняемыми и их друзьями, родственниками,

которые уже успели запугать потерпевшую;

– стеснение говорить о подробностях изнасилования. Потер-

певшие чаще всего предпочитают умалчивать об отдельных обсто-

ятельствах такого преступления;

– жалость как к самим обвиняемым, когда потерпевшая на-

чинает осознавать, что именно на основании ее показаний они взя-

ты под стражу и суд может дать им наказание в виде лишения сво-

боды, так и к их родителям. Из материалов уголовных дел видно,

что именно родители часто обращаются к пострадавшим с просьбой

пожалеть их сына и не лишать его свободы;

– подкуп несовершеннолетней потерпевшей в виде денежных

компенсаций, редких украшений, модной одежды и обуви, оказа-

ния каких-либо услуг и т.д.

Для того чтобы следователь смог определить ложь в показа-

ниях несовершеннолетней потерпевшей, правильно оценить заня-

тую ею позицию, ему необходимо как можно больше получить ин-

формации как о самой потерпевшей, так и о событиях преступления,

об отношении потерпевшей к преступлению и преступнику.